التعليم والتنمية في جمهورية الصين الشعبية "التجربة والدروس المستفادة"
- سنة النشر: 01 Jan 1970.
- عدد مرات التحميل: 502882 مرّة / مرات.
- تم نشره في: الإثنين , 14 ديسمبر 2015م.
وصف الكتاب:
الكتاب الذي بين يديك عزيزي القارئ تعود أهميته إلى العوامل التالية: يعالج موضوعاً على جانب كبير من الأهمية عالمياً ومحلياً، وهو علاقة النظام التعليمي بالشخصية القومية والتنمية. تعد الصين من الدول الرائدة التي اهتمت بتطوير وتجديد نظامها التعليمي من خلال القرار الذي اتخذته الحكومة الصينية في شهر مايو 1985م بالموافقة على إجراء إصلاح تربوي شامل في الصين، من أجل الوصول بالصين إلى مصاف الدول المتقدمة في مجال التطور الاجتماعي والاقتصادي،وذلك من النصف الأول من القرن الحادي والعشرين. إن الهدف من دراسة النظم التعليمية الأجنبية يمكنها أن تزيد من قدرة الباحثين على فهم النظام التعليمي في بلادهم، والمشكلات التربوية المتعلقة به، كما تزيد من قدرة المسئولين عن إصلاح التعليم في بلد معين على الاستفادة من الجهود والأخطاء التي وقع فيها زملاؤهم في بلد آخر، وتجعل الباحث أكثر تواضعاً ونقداً بالنسبة لنظام التعليم في بلاده، وأقل تعصباً ضد النظم التعليمية في بلاد غيره. ودراسة النظم التعليمية للدول المتقدمة تقدم صوراً للسياسات التربوية اللازمة لإيجاد فرص أفضل لحياة الإنسان، وتكشف عن طبيعة المشكلات القائمة والحلول التي اتخذتها الدول المختلفة إزاء هذه المشكلات وفقاً لظروفها الخاصة،وبالتالي تحاول الكشف عن القوانين التي تحكم التحركات التربوية في النظرية والتطبيق،وفى نفس الوقت تتعرف على ثقافات الشعوب المختلفة،وتساعد كثيراً من الدول في الاستفادة من التطورات العلمية من أجل ربط التعليم بالحياة العملية والإنتاج. ويضم الكتاب أربعة فصول هي: الفصل الأول: الشخصية القومية والتربية في جمهورية الصين الشعبية. الفصل الثاني: نظام التعليم في جمهورية الصين الشعبية. الفصل الثالث: الإدارة التعليمية في جمهورية الصين الشعبية. الفصل الرابع: التعليم والتنمية الاقتصادية والاجتماعية في جمهورية الصين الشعبية
